面试专业特长怎么写(专业特长有哪些怎么写)

一、结构化面试的主要题型

主考官根据应聘人员抽选的考题进行提问,其他考官在应聘人员回答后视情况追问,由应聘人员现场回答。设置授课试讲或才艺展示等。面试总时间不超过40分钟,建议一般时间分配为5分钟回答一道题,试讲建议用时15-20分钟。

军队文职结构化面试的题型主要包括“求职动机、适岗能力、专业知识”三类,第一类求职动机考察1题,第二类适岗能力考察1题,第三类专业知识考察3题。三类题目,共100分。

军队文职面试教员岗之专业特长模块

二、专业特长

“专业特长”考三道题,满分为70分。

第一道题为通用题,满分15分,主要了解培训经历、研究能力、学术成果等情况;

第二道题为专业知识题,满分15分,主要考查应聘人员对本专业相关知识的了解掌握情况;第三道题为技能展示题,满分40分,主要考查应聘人员的授课能力或文体才艺等专业技能。

1.背景型题目

出题思路:通过应聘人员介绍情况、展示成果,考察期是否具有胜任岗位所需的专业特长。

真题示例:你的研究方向是什么?对本专业前沿知识和理论有哪些了解?取得过哪些科研成果?

2.知识型题目

出题思路:了解应聘人员对专业知识的掌握情况。

真题示例:(1)教学手段有哪些?(助教岗位)

(2)简述雷达的基本组成,并从功能、信号处理等方面划分雷达的基本类型。(中级岗位)

3.实操(试讲)型题目

出题思路:通过设置授课试讲、器械操作、才艺展示等工作中的必经环节,现场考察应聘人员的专业水平和实践能力。

真题示例:试讲题目:军人违反职责罪的犯罪构成。要求:时间控制在15分钟左右,不超过20分钟。

试讲部分,考察考生的专业授课能力。

中小学教师的试讲一般分为“导入-新授-练习-小结-作业”这样五部分,一般中小学教师只要稍加练习,即可熟练掌握。

军队文职教员的教学对象都是大学生,大学老师的授课方法、授课模式要更加贴近大学生特点。整体上讲,还是先导入——再新授知识——巩固知识——最后小结这样的授课思路。只是在导入方式、新授方式、巩固方式等方面要有差异。

①导入方式

中小学试讲的导入一般有歌曲导入、故事导入、谜语导入、游戏导入等有趣的导入方式。军队文职试讲估计就不能这么做了,不然考官会觉得幼稚,因为考生面对的对象是大学生,不再是中小学生了。

军队文职的试讲导入需要结合大学生生活实际,选取一些实例,引发学生的思考。或者选取新闻事件,跟学生们进行探讨。这样的导入形式会更加合适。

②授课方式

大学老师的授课绝对不能像中小学老师授课那样,否则太简单,学员反而不喜欢。军队文职试讲的授课方法,一定得要有大学老师的范。

可采用的授课方式有:讲重点知识,引发学生思考,请学生各抒己见,老师不否定每一种见解。老师在讲知识时,一定要结合社会实际案例,以例子解释课本知识,启发学生掌握知识。

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③课堂练习的方式

中小学课堂练习一般有做习题练习、口头回答问题、小组讨论老师指导等方式。军队文职试讲课堂练习这个阶段,教师要巧妙处理,比如可以请学员们查阅资料,甚至可以用手机联网搜索资料,对课本内容进行补充和拓展。既可以巩固知识,又可以发挥了大学生的能动性。

④老师课堂评价的方式

一般中小学老师评价学生的方式是“很棒、真棒、棒棒哒”,大学生的课堂再用这些用语会有点不合适。

大学生也特别需要老师的认可和肯定,所以评价语很重要。军队文职教员的课堂可能比一般的课堂纪律方面更加严肃一些,这时候一些互动,调节了课堂气氛。

军队文职试讲中评价学生这一步不可少,可用的评价语有:

这位同学的回答很精彩,看来是准备的很充分了!大家掌声鼓励一下!

这位同学思维能力很强,甚至都超过了老师,大家觉得是不是很棒?

某某同学自我学习的能力很强,提前查阅了相关资料,视野宽阔,值得大家学习!

以上的这些评价语大家可以背上2-3个,考场上才能熟练使用。

⑤老师课堂语言

老师课堂语言应时刻谨记,教学对象是大学生,他们已成年,有自己独立思考能力,不能把他们当中小学生那样,一点一滴某个细节都要说到位,那样就不是大学课堂了。还有对他们的称呼,一定注意,不要讲“小朋友们、孩子们、宝宝们”,而是“同学们、各位学员”,这样更符合大学生心理。

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